現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中，正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認識教育，把握它的內(nèi)涵，就必須身處教育之中，通過與教育各要素打交道來認識它，而不是從外面用審視的、打量的目光來看它。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個方面：一是對人類來講，教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說，辦教育的目的是提高國民素質(zhì)，為國家建設(shè)提供人力資源保障，增強國家競爭力;三是對受教育者個人而言，接受教育主要是為了追求人生幸福，包括精神的和物質(zhì)的。 [16]根據(jù)應(yīng)用范圍的不同可以分為家用教育軟件，校用教育軟件和遠程教育軟件。黃浦區(qū)智能教育軟件服務(wù)電話

22022年5月，教育部召開第二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹黨的**以來中國高等教育**發(fā)展成效有關(guān)情況。據(jù)介紹，中國已建成世界比較大規(guī)模高等教育體系，在學(xué)總?cè)藬?shù)超過4430萬人，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8個百分點，實現(xiàn)了歷史性跨越，高等教育進入世界公認的普及化階段。中國接受高等教育的人口達到2.4億，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，**族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。 [7]楊浦區(qū)附近教育軟件規(guī)劃孩子長大是一個自然的過程，成長是回避不了的議題，正確的方向是健康成長；

教育軟件，顧名思義，為教育服務(wù)的軟件系統(tǒng)；英文education software；根據(jù)應(yīng)用范圍的不同可以分為家用教育軟件，校用教育軟件和遠程教育軟件。教育軟件隨著教育信息化的發(fā)展將與網(wǎng)絡(luò)平臺進行了有機的結(jié)合，新的教育軟件的應(yīng)用已將教育資源在網(wǎng)上進行了共享。由于教育軟件信息化平臺的發(fā)展應(yīng)用，教育軟件將發(fā)展到教育云 [1]平臺，尤其是根據(jù)國家十二五規(guī)劃《素質(zhì)教育云平臺》要求，眾多教育資源將融入整體的教育云平臺當(dāng)中，將大量的教育資源整合一起，變成整體教育軟件平臺的一部分。

目前市面上所見的排課軟件可分二種類型：手動型、自動型、混合型。手動型：傳統(tǒng)的排課軟件一般側(cè)重手動。理論上手動拖曳放置更加符合排課者的意愿。然而由于課節(jié)數(shù)目較多，教師與教師之間，課節(jié)與課節(jié)之間的***與牽連甚大，排課者面前繁雜的、牽一發(fā)動全身的課程編排面前，容易顧此失彼，導(dǎo)致排課失敗。自動型：軟件隨機或通過一些通用的排課算法，自動幫排課者完成課程編排。自動型的優(yōu)點是速度快，省事。但自動排出來的課程仁者見仁，智者見智，不容易被排課者接受。教育具有成長和篩選雙重作用。

教務(wù)系統(tǒng)管理平臺充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，為各個學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的管理提供一個平臺，幫助學(xué)校管理教務(wù)系統(tǒng)，用一個賬號解決學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理，并且學(xué)?？梢宰杂蛇x擇學(xué)校需要的教務(wù)管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學(xué)校自己實際情況的教務(wù)系統(tǒng)。在進行信息的刪除時，要首先打開提示窗口讓用戶確認是否刪除，只有在用戶確認后才能夠進行信息的刪除。在進行信息的修改時，要能夠根據(jù)用戶選定的教師項進行修改，即列出用戶選定的教師的所有信息，在這個基礎(chǔ)上進行班級信息的修改。社會文明是國家的軟實力，教育讓一代代人推動社會的進步，教育發(fā)展需要與文明進步同向同行。金山區(qū)本地教育軟件服務(wù)電話

中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。黃浦區(qū)智能教育軟件服務(wù)電話

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