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來源: 發(fā)布時間:2025-07-07

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中華人民共和國教育法 [30]教育1995年3月18日第八屆全國人民**大會第三次會議通過 根據2009年8月27日第十一屆全國人民**大會常務委員會第十次會議《關于修改部分法律的決定》***次修正 根據2015年12月27日第十二屆全國人民**大會常務委員會第十八次會議《關于修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》第二次修正 根據2021年4月29日第十三屆全國人民**大會常務委員會第二十八次會議《關于修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》第三次修正 [30]2021年4月29日,第十三屆全國人民**大會常務委員會第二十八次會議通過全國人民**大會常務委員會關于修改《中華人民共和國教育法》的決定,決定自2021年4月30日起施行。 [35]

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22022年5月,教育部召開第二場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會,介紹黨的**以來中國高等教育**發(fā)展成效有關情況。據介紹,中國已建成世界比較大規(guī)模高等教育體系,在學總人數超過4430萬人,高等教育毛入學率從2012年的30%,提高至2021年的57.8%,提高了27.8個百分點,實現了歷史性跨越,高等教育進入世界公認的普及化階段。中國接受高等教育的人口達到2.4億,新增勞動力平均受教育年限達13.8年,勞動力素質結構發(fā)生了重大變化,**族素質得到穩(wěn)步提高。 [7]中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。黃浦區(qū)智能教育軟件24小時服務

陶行知:教育是依據生活、為了生活的“生活教育”,培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。奉賢區(qū)標準教育軟件價位

現象學教育存在于教育之中,正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認識教育,把握它的內涵,就必須身處教育之中,通過與教育各要素打交道來認識它,而不是從外面用審視的、打量的目光來看它。 [15]教育的本質與作用可概括為三個方面:一是對人類來講,教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說,辦教育的目的是提高國民素質,為國家建設提供人力資源保障,增強國家競爭力;三是對受教育者個人而言,接受教育主要是為了追求人生幸福,包括精神的和物質的。 [16]奉賢區(qū)標準教育軟件價位

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