對(duì)于特殊教育領(lǐng)域，AOC 教育一體機(jī)的遠(yuǎn)程教學(xué)功能具有重要意義。一些特殊教育學(xué)校的學(xué)生由于身體原因無(wú)法到校上課，通過(guò) AOC 教育一體機(jī)，教師可以為他們提供遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特殊需求，定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)一體機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。同時(shí)，還可以利用一體機(jī)的智能語(yǔ)音交互功能，為視力障礙的學(xué)生提供語(yǔ)音輔助學(xué)習(xí)；利用高清晰度的顯示功能，為聽力障礙的學(xué)生提供清晰的圖像和文字教學(xué)內(nèi)容。這種遠(yuǎn)程教學(xué)方式為特殊教育學(xué)生提供了平等接受教育的機(jī)會(huì)，有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。壁掛式設(shè)計(jì)的AOC教育一體機(jī)，省空間，教室布局更顯寬敞。韶關(guān)教育一體機(jī)詢問報(bào)價(jià)

與眾多教育資源平臺(tái)合作，整合了海量的在線學(xué)習(xí)資源。內(nèi)容涵蓋幼兒早教、小學(xué) / 中學(xué)課程、專題特訓(xùn)等各個(gè)階段和領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，在一體機(jī)上輕松獲取各類質(zhì)量的教學(xué)視頻、電子教材、練習(xí)題等資源。例如，在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生可以找到專門的競(jìng)賽輔導(dǎo)視頻和練習(xí)題，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這些豐富的在線學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供了更加多元化的學(xué)習(xí)途徑，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。專屬適配 500 多個(gè)主流在線學(xué)習(xí)類 APP，聚合了全網(wǎng)主流頭部教育應(yīng)用。這些應(yīng)用經(jīng)過(guò)精心篩選和優(yōu)化，能夠與 AOC 教育一體機(jī)完美適配，運(yùn)行流暢。無(wú)論是學(xué)習(xí)類 APP 如作業(yè)幫、學(xué)而思網(wǎng)校，還是閱讀類 APP 如喜馬拉雅兒童、凱叔講故事等，都能在一體機(jī)上發(fā)揮出比較好性能。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由選擇適合自己的教育應(yīng)用，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育一體機(jī)100寸AOC教育一體機(jī)，電腦管家守護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全有保障。

廣州市某小學(xué)引入AOC教育一體機(jī)后，進(jìn)行了為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在語(yǔ)文課堂上，教師借助一體機(jī)展示豐富的多媒體素材，如講解《桂林山水》時(shí)，通過(guò)高清視頻讓學(xué)生直觀感受漓江的清澈與山峰的奇秀。利用十點(diǎn)觸控和手寫功能，學(xué)生分組在屏幕上圈畫描寫景物的詞句并分享感受。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，該班課堂參與度從之前的60%提升至85%，學(xué)生主動(dòng)發(fā)言次數(shù)增加了30%，對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確率從70%提升到85% 。AOC教育一體機(jī)可以更好的提升課堂參與度。

數(shù)理化等理科教學(xué)中，AOC 教育一體機(jī)的動(dòng)態(tài)演示與互動(dòng)功能突破傳統(tǒng)教具限制。數(shù)學(xué)教師講解立體幾何時(shí)，可調(diào)用 3D 模型庫(kù)，通過(guò)觸控旋轉(zhuǎn)展示正方體、圓錐的空間結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀理解 “三視圖” 的形成原理；物理課演示力學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)備可連接傳感器，將小車運(yùn)動(dòng)軌跡、力的大小變化實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)曲線，同步顯示在屏幕上，讓抽象的物理規(guī)律可視化；化學(xué)課上，通過(guò)動(dòng)畫模擬危險(xiǎn)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，標(biāo)注每一步的分子變化，既規(guī)避了實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險(xiǎn)，又讓學(xué)生清晰掌握反應(yīng)機(jī)理。這種 “可視化教學(xué)” 幫助學(xué)生突破空間想象與抽象思維的障礙，提升對(duì)理科知識(shí)的理解深度。語(yǔ)文英文課本同步點(diǎn)讀，AOC教育一體機(jī)學(xué)習(xí)無(wú)憂。

文科專業(yè)同樣受益于AOC教育一體機(jī)的硬件優(yōu)勢(shì)。在語(yǔ)言類專業(yè)的翻譯、口譯課程中，高清顯示屏搭配質(zhì)量音頻設(shè)備，能精細(xì)還原外語(yǔ)原聲，教師通過(guò)一體機(jī)播放各國(guó)新聞、影視作品，學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯練習(xí)，屏幕上還可同步顯示字幕、詞匯解釋等輔助信息。歷史、哲學(xué)等人文社科專業(yè)，教師利用一體機(jī)展示海量文獻(xiàn)資料、歷史圖片、考古視頻等，4K超高清屏幕細(xì)膩呈現(xiàn)文物細(xì)節(jié)、古籍文字，讓學(xué)生仿若穿越時(shí)空，沉浸于知識(shí)海洋，加深對(duì)專業(yè)內(nèi)容的理解 。AOC教育一體機(jī)，陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的智能好伙伴。東莞教育一體機(jī)哪里買

AOC教育一體機(jī)，兼容多種教學(xué)軟件，備課超輕松。韶關(guān)教育一體機(jī)詢問報(bào)價(jià)

而在“雙師課堂”的應(yīng)用場(chǎng)景里，AOC教育一體機(jī)發(fā)揮了重要的紐帶作用。以吉木乃縣的學(xué)校為例，通過(guò)“雙師課堂”及直播云以遠(yuǎn)程直播形式開展教學(xué)，在每所中小學(xué)布設(shè)“雙師”直播間與未來(lái)教室。一位教師在主講教室利用AOC教育一體機(jī)進(jìn)行知識(shí)講授，其畫面與聲音通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h(yuǎn)端教室的一體機(jī)上。遠(yuǎn)端教室的輔助教師則借助一體機(jī)，根據(jù)主講教師的節(jié)奏，組織本地學(xué)生進(jìn)行討論、練習(xí)，并利用一體機(jī)的交互功能，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給主講教師。這種模式下，AOC教育一體機(jī)不僅保證了音視頻傳輸?shù)牧鲿撑c清晰，還支持多種教學(xué)軟件的運(yùn)行，為“雙師課堂”的順利開展提供了完全的技術(shù)保障，極大地豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)質(zhì)量 。韶關(guān)教育一體機(jī)詢問報(bào)價(jià)