-讓每個人平等地提升自我1如何進行有效預習內容提要本文主要闡述了進行有效預習的幾點做法：一、根據(jù)學情分層確定預習目標，二、根據(jù)預習情況調整課堂教學，三、針對學生差異實施分層評價。關鍵詞有效預習分層確定調整課堂分層評價預習可以提高學習效益，這是不爭的事實。筆者曾對所在學校六年級275名學生進行問卷調查，結果顯示，有88%的學生認為預習很重要，特別是中等生和學困生，他們認為通過預習，課堂學習中更容易懂，跟得上。但是，認識到預習的重要性，未必就喜歡預習，參與預習，更不等于有效地預習。在筆者的調查中，仍有52%的學生選擇“老師布置才會預習”的選項，28%的學生“不喜歡預習”。沒有學生的積極參與，預習就談不上有效，如何引導學生積極參與預習呢？我談幾點認識：一、根據(jù)學情分層確定預習目標在調查中，我們了解到學生不喜歡預習往往是因為老師規(guī)定的預習項目總是老一套，枯燥乏味，或不適合自己，而想按自己的方式預習。不同的學生，其生活經歷、知識結構、學習能力、內在需求都不相同，不顧這些差異，要求參差不齊的學生達到統(tǒng)一要求，必然不能激起學生預習的興趣。因此，有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目。導班的老師會側重于調動學生的學習積極性，把課堂效果調節(jié)得比較融洽。崇明區(qū)綜合預習培優(yōu)價目

    你也可以的李雨桐：向學霸看齊郭威杰回復劉學明：我也聽了領了，但是我比你幸運，我考了年級第二哈哈哈哈哈偶爾合群：你們基礎好的當然見效更快了，哎，我們就不一定了。被愛的都是祖宗回復偶爾合群：不要灰心，學習并不可怕，就怕失去信心。你把提分課上的題型都掌握了，考個本科肯定沒問題的。加油！樓主：大家有需要的可以加唐老師微信:(←長按復制微信)海南網友普通會員我們做父母的辛辛苦苦為了家庭，在外面風吹雨淋的，***的希望就是孩子能爭氣，考個好大學，不要像我們這樣只能干點體力活。哎，說來說去還是吃了沒文化的虧梁凱：是啊，這年頭年沒文化是不行的了李龍回復梁凱：是的啊，出去找工作什么的都要看學歷，好大學的學歷才是敲門磚恨你的時光比愛長：說多了都是淚，哪個做家長的不希望自己的孩子能考個好大學出人頭地朱勇回復李龍：我家孩子已經開始學了，他昨兒還跟我說這個題型提分課太牛了，簡直就是武林秘籍。趙樂普通會員已加唐老師微信，坐等通過，我也想領取6節(jié)提分課程啊，樓主幫我跟唐老師說下，通過我！青浦區(qū)大數(shù)據(jù)預習培優(yōu)誠信互利這無形中遏制了學生***發(fā)展的能力。有些學生在這種壓力下，產生了厭學情緒，不利于學生的身心正常發(fā)。

    龍源期刊網預習作者：楊容蓮來源：《活力》2009年第25期預習,即課前的自學。指在教師講課之前,學生自己先**地閱讀新課內容。初步理解內容,是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣,對老師一堂課要講的內容一無所知,坐等教師講課。老師講什么就聽什么,老師叫干什么就干什么,顯得呆板被動,缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習,但看起書來似走馬觀花,不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。預習的好處(1)能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補上這部分的知識,不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣,就會順利理解新知識。(2)有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強,明確哪些知識應該放上主要精力,加強理解和消化;哪里應該重點記筆記,做到心中有數(shù)。(3)預習有利于弄清重點、難點所在,便于帶著問題聽課與質疑,注意力集中到難點上。這樣,疑惑易解,聽起來輕松、有味,思起來順利主動,學習效果高。(4)預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過,講的內容和板書,心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的,著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分,以及老師反復醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

    天津市網友回復樓主：同是家長都是為了孩子，感謝感謝！樓主回復天津市網友：就是根據(jù)歷年高考真題總結出的必考、?？碱}型提分課，讓孩子務必用技巧和模板搭配，才能發(fā)揮**好效果，明白學習要先做重要、必要的事，考試要拿到必拿的分數(shù)。安徽網友***會員我為樓主、唐老師點100個贊！提分課我領到了，孩子看完非常受益，孩子說答題模板太牛了，他以前大題沒思路的，現(xiàn)在套用一下就能得分，還有秒解技巧，老師完全都沒教過。大家沒必要質疑樓主，孩子不同，問題也不同，究竟有沒有用需要自己體驗，加老師微信領一份吧馮璐普通會員樓主說的是真的嗎？我家孩子也是高三，成績上不去我特別上火，也幫不上忙，干著急啊樓主回復馮路：可憐天下父母心啊，建議加(←長按復制微信)。這是從高考真題里總結歸納出來的題型提分課，我家孩子說含金量比好多押題卷還高呢，肯定對他提分特別有幫助，現(xiàn)在天天跟著老師學。四川網友普通會員推薦給舅舅家表妹了，不知道有沒有用，不過唐老師是我們四川的名師，口碑特別好，很多苦學不提分的學生都在他那都有效果了樓主回復四川網友：身邊人聽了都說好，她提高了肯定會來謝謝你的，名校老師實力在那山西網友普通會員看完了，我徹底服了！點贊！正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上。

    變盲目聽課為帶著問題聽課，無疑是**增強了聽課效果。在預習中已經看懂了的知識再經過老師講解，印象會更深,沒看懂的地方自然就成了聽課的重點，在老師的幫助下，這個“攔路虎”會輕而易舉的搬掉。聽課質量的提高又會讓學生節(jié)省課后復習和做作業(yè)的時間，騰出時間再進行下一次課的預習，從而形成良性循環(huán)。2、能夠培養(yǎng)自學能力。到了中學階段，學生學習成績不理想往往是因為自學能力差。如果學生學習知識全靠老師講解，離開老師這根拐棍兒就寸步難行，是不可能取得好成績的。課前預習是培養(yǎng)自學能力的好機會，課前預習使學生減少了對老師的依賴，增強了**性，能夠鍛煉培養(yǎng)閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。自學能力是一種十分重要的能力，如果學生在校期間就能培養(yǎng)出這種能力，不但會大幅度地提高學習成績，而且會使學生走上工作崗位，脫離開老師指導時，能夠**的學習，不斷更新知識,跟上時代的步伐。3、能夠提高學習興趣。一個班級的學生除去一部分上頭生以外，大量的是中差生，他們在聽課時經常感到很吃力，這樣長期下去,差距會越來越大。有的學生會發(fā)展到聽課像聽“天書”，哪里還有興趣可言，但經過課前預習情況就大不一樣。通過預習，有的地方學生自己已經弄懂了。對于輔導班的師資、收費標準、教學模式、教學效果、機構規(guī)模等可以撥打咨詢電話直接咨詢。崇明區(qū)綜合預習培優(yōu)價目

通過一定的分數(shù)線之后再參加輔導，這既統(tǒng)一了班級的教學步伐，減少了“拖后腿”的現(xiàn)象。崇明區(qū)綜合預習培優(yōu)價目

    比如：c393a6e9-7896-4849-a486-a要求中的“聯(lián)想記憶字形的方法”，首先，就要帶領同學們整理我們學過了哪些記憶字形的方法。有加一加、減一減、換部件、比一比、組詞法、猜謎語等，再來觀察不同的字可以用哪些方法來識記，有的孩子在c393a6e9-7896-4849-a486-a時就記下了好幾種識字方法。然后就可以放手讓學生自己根據(jù)預習提示進行c393a6e9-7896-4849-a486-a，在自主c393a6e9-7896-4849-a486-a幾次后，學生就可以脫離c393a6e9-7896-4849-a486-a提示進行c393a6e9-7896-4849-a486-a了。2、提高c393a6e9-7896-4849-a486-a效率，測評學生c393a6e9-7896-4849-a486-a效果。我根據(jù)每課的學習內容，設計了相對應的學習指南，分為基礎展示(字詞)、能力拓展(閱讀)、積累運用。崇明區(qū)綜合預習培優(yōu)價目

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