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生物教學(xué)器材的設(shè)計(jì)往往滲透多學(xué)科知識(shí)，星河教學(xué)用品公司深諳這一教育理念，其推出的生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱便是典型案例。該器材包含透明生態(tài)缸、微型水循環(huán)系統(tǒng)與植物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)模塊，學(xué)生在搭建淡水生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，需結(jié)合物理知識(shí)設(shè)計(jì)水流動(dòng)力裝置，運(yùn)用化學(xué)原理檢測(cè)水質(zhì)指標(biāo)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模分析種群數(shù)量變化，而后以美術(shù)手法美化生態(tài)缸景觀。這種跨領(lǐng)域設(shè)計(jì)讓生物器材成為STEAM教育的理想載體，如某中學(xué)利用該器材開(kāi)展“城市微濕地生態(tài)修復(fù)”項(xiàng)目，學(xué)生不僅掌握生態(tài)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了工程設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。深圳星河專(zhuān)業(yè)生物教學(xué)儀器供應(yīng)商。北京通用生物教學(xué)器材推薦 無(wú)機(jī)物組成生物體的無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽。 水 水是生命之源，...

起源和進(jìn)化古生物學(xué)：它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類(lèi)、演化、分布等規(guī)律的科學(xué)，它的研究對(duì)象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。 胚胎學(xué)：它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。 比較解剖學(xué)：它是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的***和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)。 同源***：它是指起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***。 生存斗爭(zhēng)：生物個(gè)體（同種或異種的）之間的相互斗爭(zhēng)，以及生物與無(wú)機(jī)自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭(zhēng)，賴(lài)以維持個(gè)體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。 自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者淘汰的過(guò)程叫自然選擇。適應(yīng)：生物與...

***單元：生物和生物圈1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、作出假定、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過(guò)光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對(duì)外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)撫慰的反響。5）生物能生長(zhǎng)和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物顯微鏡帶LCD教學(xué)用批發(fā)廠商。深圳本地生物教學(xué)器材推薦 【水分代謝】：指植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散...

解剖器材是生物教學(xué)中用于探究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要工具。常見(jiàn)的解剖器材包括解剖刀、解剖剪、鑷子等。在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中，解剖青蛙是一個(gè)經(jīng)典的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。使用解剖刀小心地劃開(kāi)青蛙的皮膚和肌肉，用解剖剪剪開(kāi)相關(guān)組織，鑷子則用于夾取和分離細(xì)小的。通過(guò)解剖青蛙，學(xué)生可以清楚地看到心臟、肺、肝臟、腸道等內(nèi)部的位置和形態(tài)，深入理解脊椎動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。在植物學(xué)教學(xué)方面，解剖花和果實(shí)也需要用到解剖器材。例如，用解剖刀切開(kāi)蘋(píng)果，可以展示果皮、果肉和果核的結(jié)構(gòu)關(guān)系；解剖一朵花時(shí)，能分辨出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生了解花的生殖結(jié)構(gòu)以及植物的繁殖過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一原理的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)...

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備： 1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 3、混三角 4、鐵夾 5、鐵環(huán) 6、鐵架臺(tái) 7、洗瓶 8、試管架 9、錐形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、燒杯 13、滴瓶14、表面皿 15、細(xì)口瓶 16、藥勺 17、稱(chēng)量瓶 18、干燥器 19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷 23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點(diǎn)滴板 不同的實(shí)驗(yàn)室，有不同的側(cè)重和分類(lèi)，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室...

無(wú)機(jī)物組成生物體的無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽。 水 水是生命之源，生物需要依賴(lài)水才得以生存。無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽是維持生物體正常生命活動(dòng)和生理功能不可或缺的成分。 其生理功能有： ①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分； ②參與并維持生物體的代謝活動(dòng)； ③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡）。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動(dòng)作電位。 有機(jī)物 【糖類(lèi)】糖類(lèi)是生物體主要的能源物質(zhì)。 【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。 【脂類(lèi)】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲(chǔ)能物質(zhì)。 【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。 ...

生殖生物體產(chǎn)生自己的后代的過(guò)程，叫做生物的生殖。 【生殖方式】 無(wú)性生殖：它是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。 分裂生殖：又叫裂殖，是生物由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)子體的生殖方式。 孢子和孢子生殖：有的生物，身體長(zhǎng)成以后，能夠產(chǎn)生一種細(xì)胞，這種細(xì)胞不經(jīng)過(guò)兩兩結(jié)合，就可以直接形成新個(gè)體。這種細(xì)胞叫孢子，這種生殖方式叫做孢子生殖。 酵母菌的出芽生殖出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式。芽體逐漸長(zhǎng)大，形成與母體一樣的個(gè)體，并從母體上脫落下來(lái)，成為完整的新個(gè)體。 營(yíng)養(yǎng)生殖：由植物體的營(yíng)養(yǎng)***（根、莖、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的...

不同學(xué)生的認(rèn)知節(jié)奏與興趣點(diǎn)存在差異，星河教學(xué)用品公司為此構(gòu)建了分層式生物教學(xué)器材體系。針對(duì)零基礎(chǔ)初學(xué)者，推出“生物啟蒙探索套裝”，包含放大鏡、昆蟲(chóng)觀察盒等簡(jiǎn)易工具，通過(guò)趣味化設(shè)計(jì)激發(fā)探索欲；面向競(jìng)賽生開(kāi)發(fā)“分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)套件”，包含PCR儀（迷你型）、電泳槽等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，支持DNA提取與鑒定等進(jìn)階實(shí)驗(yàn)；還為特殊教育學(xué)校定制觸覺(jué)生物模型，如凸點(diǎn)標(biāo)注的人體器具模型，通過(guò)觸覺(jué)反饋輔助視障學(xué)生學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化設(shè)計(jì)使器材適配不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校通過(guò)公司的便攜生物實(shí)驗(yàn)箱，也能開(kāi)展原本受限于設(shè)備的探究性實(shí)驗(yàn)。生物分子結(jié)構(gòu)拼裝模型。本地生物教學(xué)器材 出芽生殖：又叫芽殖，是由母體在一定的部位生出芽體的生...

解剖器材是生物教學(xué)中用于探究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重要工具。常見(jiàn)的解剖器材包括解剖刀、解剖剪、鑷子等。在動(dòng)物學(xué)教學(xué)中，解剖青蛙是一個(gè)經(jīng)典的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。使用解剖刀小心地劃開(kāi)青蛙的皮膚和肌肉，用解剖剪剪開(kāi)相關(guān)組織，鑷子則用于夾取和分離細(xì)小的。通過(guò)解剖青蛙，學(xué)生可以清楚地看到心臟、肺、肝臟、腸道等內(nèi)部的位置和形態(tài)，深入理解脊椎動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系。在植物學(xué)教學(xué)方面，解剖花和果實(shí)也需要用到解剖器材。例如，用解剖刀切開(kāi)蘋(píng)果，可以展示果皮、果肉和果核的結(jié)構(gòu)關(guān)系；解剖一朵花時(shí)，能分辨出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生了解花的生殖結(jié)構(gòu)以及植物的繁殖過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一原理的認(rèn)識(shí)。初中生...

（2） 物質(zhì)的加熱給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿；給固體加熱可使用干燥 的試管、蒸發(fā)皿、坩堝 A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角，先預(yù)熱后集中試管底部加熱，加熱時(shí)切不可對(duì)著任何人 B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底，使試管破裂）先預(yù)熱后集中藥品加熱注意點(diǎn)：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；加熱時(shí)玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。 ***生物模型生物實(shí)驗(yàn)器材供應(yīng)。東莞通用生物教學(xué)器材哪家好在生物教學(xué)中，防護(hù)器材是確保師...

浸制標(biāo)本名詞解釋?zhuān)褐参锏幕ā⒐?、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標(biāo)本保存，以保持標(biāo)本原來(lái)的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液，后者兼有防腐和保持標(biāo)本原色的作用。標(biāo)本材料應(yīng)采摘新鮮無(wú)病（植病標(biāo)本除外）的材料，果實(shí)以八成熟的為宜。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標(biāo)本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過(guò)滿。裝好材料和藥液后加蓋。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴(yán)，在瓶的外面貼上標(biāo)本簽。制作好的浸制標(biāo)本應(yīng)陳列在室溫較低、無(wú)陽(yáng)光直射的標(biāo)本柜中。浸制標(biāo)本一般可保存1～3年。數(shù)字化生物實(shí)驗(yàn)室生物教學(xué)器材供應(yīng)商。江蘇本地生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家 昆蟲(chóng)成蟲(chóng)針插標(biāo)本的制作方法簡(jiǎn)介如下： ...

容量瓶是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常用的精密玻璃儀器。在涉及溶液配制的實(shí)驗(yàn)中，容量瓶起著至關(guān)重要的作用。例如，在測(cè)定生物樣本中某種物質(zhì)的含量時(shí)，需要配制精確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液。容量瓶的特點(diǎn)是具有精確的刻度線，能夠準(zhǔn)確地配制一定體積、一定濃度的溶液。在配制過(guò)程中，首先要根據(jù)所需溶液的濃度和體積計(jì)算出溶質(zhì)的質(zhì)量，然后將溶質(zhì)在小燒杯中溶解，再將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶中。使用蒸餾水將小燒杯和玻璃棒洗滌幾次，洗滌液也轉(zhuǎn)移至容量瓶中，加蒸餾水至刻度線。通過(guò)這種精確的溶液配制過(guò)程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到溶液配制的原理和方法，并且在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中，如利用比色法測(cè)定蛋白質(zhì)含量等實(shí)驗(yàn)中，使用準(zhǔn)確配制的標(biāo)準(zhǔn)溶液能夠得到更精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)...

基因編輯、克隆技術(shù)等前沿生命科學(xué)正通過(guò)生物教學(xué)器材走進(jìn)中學(xué)課堂。星河教學(xué)用品公司推出的“基因工程啟蒙套件”，將復(fù)雜的分子生物學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)化為可操作的教學(xué)模塊——學(xué)生使用熒光蛋白基因轉(zhuǎn)化試劑盒，在大腸桿菌中實(shí)現(xiàn)綠色熒光蛋白的表達(dá)，直觀理解基因重組原理；器材中的微型離心機(jī)、恒溫金屬浴等設(shè)備雖為縮小版，卻保留了科研級(jí)儀器的主要功能。這種“科研器材教學(xué)化”的設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生也能接觸到諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的技術(shù)，如某重點(diǎn)中學(xué)利用該套件開(kāi)展的“熒光斑馬魚(yú)胚胎標(biāo)記”項(xiàng)目，已在青少年科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績(jī)。生物實(shí)驗(yàn)玻璃器皿--錐形瓶。深圳大學(xué)生物教學(xué)器材推薦不同學(xué)生的認(rèn)知節(jié)奏與興趣點(diǎn)存在差異，星河教學(xué)用品公司為此構(gòu)建了分層式...

鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本剝制方法名詞解釋?zhuān)河糜谥谱鳂?biāo)本的材料要新鮮不腐，鳥(niǎo)體羽毛完整無(wú)缺。活鳥(niǎo)可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥(niǎo)體需先用涼水洗凈，然后用布把水吸去，并用吹風(fēng)機(jī)吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉。 標(biāo)本測(cè)量在制作標(biāo)本之前要對(duì)鳥(niǎo)體進(jìn)行測(cè)量登記。首先記下采集地、采集時(shí)間、采集人等，鳥(niǎo)類(lèi)的記錄包括本重（克）、體長(zhǎng)（長(zhǎng)度單位均采用毫米）、喙長(zhǎng)、翅長(zhǎng)、跗跖長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、性別（雌雄外形相同的鳥(niǎo)種需解剖鑒定）和虹彩顏色等 中考生物顯微鏡批發(fā)?；葜莞呒?jí)生物教學(xué)器材價(jià)格是多少 生物儀器-電動(dòng)離心機(jī)使用注意事項(xiàng) （1）離心管要對(duì)稱(chēng)放置，如管為單數(shù)不對(duì)稱(chēng)時(shí)，應(yīng)再加一管裝相同質(zhì)量的水...

物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類(lèi)相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)），它們都是生命活動(dòng)中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素，其中大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們?cè)谏顒?dòng)中有很大作用；微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，具有量小作用大的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細(xì)胞構(gòu)成（病毒則需要依賴(lài)活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)）。生物教學(xué)--光合作用實(shí)驗(yàn)演示裝置供應(yīng)商。江蘇環(huán)保生物教學(xué)器材生產(chǎn)廠家生物模型是生物教學(xué)中非常直觀的教學(xué)輔助器材。例如人體模型，它能夠展示...

***單元：生物和生物圈1、科學(xué)探求普通包括的環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、作出假定、制定方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過(guò)光協(xié)作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對(duì)外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)撫慰的反響。5）生物能生長(zhǎng)和繁衍。6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)器材。深圳正規(guī)生物教學(xué)器材多少錢(qián) 氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固...

浸制標(biāo)本名詞解釋?zhuān)褐参锏幕?、果、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標(biāo)本保存，以保持標(biāo)本原來(lái)的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液，后者兼有防腐和保持標(biāo)本原色的作用。標(biāo)本材料應(yīng)采摘新鮮無(wú)病（植病標(biāo)本除外）的材料，果實(shí)以八成熟的為宜。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標(biāo)本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過(guò)滿。裝好材料和藥液后加蓋。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴(yán)，在瓶的外面貼上標(biāo)本簽。制作好的浸制標(biāo)本應(yīng)陳列在室溫較低、無(wú)陽(yáng)光直射的標(biāo)本柜中。浸制標(biāo)本一般可保存1～3年。生物教學(xué)--光合作用實(shí)驗(yàn)演示裝置供應(yīng)商。深圳通用生物教學(xué)器材哪種好 細(xì)胞分類(lèi) 按細(xì)胞核有無(wú)核膜包被可將細(xì)胞...

應(yīng)激性：任何生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。趨向有利刺激，逃避不利刺激。 反射：人和動(dòng)物在***系統(tǒng)的參與下，對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。 植物的向性運(yùn)動(dòng)：指植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。 植物***：植物體的一定部位產(chǎn)生的對(duì)植物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的特殊微量化學(xué)物質(zhì)。 生長(zhǎng)素的兩重性：指低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則***植物生長(zhǎng)，甚至殺死植物。（濃度的高、低是針對(duì)**適濃度而言）舉例：根的向地生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)。頂端優(yōu)勢(shì)：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受到***的現(xiàn)象。 體液調(diào)...

（13）長(zhǎng)頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體，若用來(lái)制取氣體，則長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長(zhǎng)頸斗中逸出） （14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體，可控制液體的用量 （15）試管夾用于夾持試管，給試管加熱，使用時(shí)從試管的底部往上套，夾在試管的中上部。 （16）鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器，常用于加熱、過(guò)濾等操作。 （17）酒精燈①使用前先檢查燈心，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與...

（13）長(zhǎng)頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體，若用來(lái)制取氣體，則長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長(zhǎng)頸斗中逸出） （14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體，可控制液體的用量 （15）試管夾用于夾持試管，給試管加熱，使用時(shí)從試管的底部往上套，夾在試管的中上部。 （16）鐵架臺(tái)用于固定和支持多種儀器，常用于加熱、過(guò)濾等操作。 （17）酒精燈①使用前先檢查燈心，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與...

解剖標(biāo)本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。如解剖洋蔥的鱗莖，以觀察基盤(pán)、幼芽、鱗葉、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜，以觀察瓜類(lèi)的側(cè)膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類(lèi)標(biāo)本只要選擇健康的有**性的某一***即可，不必采集整個(gè)枝條。解剖標(biāo)本通常制成防腐性的浸漬標(biāo)本。 系統(tǒng)發(fā)育標(biāo)本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果各階段的生長(zhǎng)情況，常用于生物教學(xué)和引種栽培及科研方面。這類(lèi)植物標(biāo)本必須采集植物不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的標(biāo)本，就要采集它們胚的萌動(dòng)、長(zhǎng)出主根和幼芽、長(zhǎng)出真葉等各階段的標(biāo)本。...

細(xì)胞分類(lèi) 按細(xì)胞核有無(wú)核膜包被可將細(xì)胞分為兩類(lèi)，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞。 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為真核生物。原核細(xì)胞原核細(xì)胞：是沒(méi)有以核膜為邊界的成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其細(xì)胞核為擬核或質(zhì)粒，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，在細(xì)胞里盤(pán)曲折疊。*含有核糖體。一般以裂殖方式增殖。主要有：細(xì)菌、藍(lán)藻類(lèi)、放線菌、支原體和衣原體等。真核細(xì)胞真核細(xì)胞：有成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其染色體數(shù)在一個(gè)以上，能進(jìn)行有絲分裂。還能進(jìn)行原生質(zhì)流動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)。而光合作用和呼吸作用則分別由葉綠體和線粒體進(jìn)行。主要有：動(dòng)物、大部分植物、原生生物、***等。古細(xì)菌古細(xì)菌：有時(shí)也稱(chēng)為“第三類(lèi)生物”，原來(lái)...

無(wú)機(jī)物組成生物體的無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽。 水 水是生命之源，生物需要依賴(lài)水才得以生存。無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽是維持生物體正常生命活動(dòng)和生理功能不可或缺的成分。 其生理功能有： ①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分； ②參與并維持生物體的代謝活動(dòng)； ③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡）。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動(dòng)作電位。 有機(jī)物 【糖類(lèi)】糖類(lèi)是生物體主要的能源物質(zhì)。 【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。 【脂類(lèi)】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲(chǔ)能物質(zhì)。 【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。 ...

實(shí)驗(yàn)室其它的輔助設(shè)備： 1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 3、混三角 4、鐵夾 5、鐵環(huán) 6、鐵架臺(tái) 7、洗瓶 8、試管架 9、錐形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、燒杯 13、滴瓶14、表面皿 15、細(xì)口瓶 16、藥勺 17、稱(chēng)量瓶 18、干燥器 19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷 23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點(diǎn)滴板 不同的實(shí)驗(yàn)室，有不同的側(cè)重和分類(lèi)，如細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室...

整體標(biāo)本：通常用來(lái)識(shí)別植物，鑒定學(xué)名，鑒別中草藥。對(duì)某一地區(qū)進(jìn)行植被調(diào)查也是使用這種標(biāo)本。例如調(diào)查某個(gè)學(xué)校、山頭的植物資源。高等植物的根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)***，是識(shí)別植物依據(jù)之一，但是常因生長(zhǎng)環(huán)境不同而有所差異，而花、果具有較穩(wěn)定的遺傳性，**能反映植物的固有特性，是識(shí)別和鑒別植魚(yú)標(biāo)本物的重要依據(jù)。采集標(biāo)本時(shí)必須盡量采到根、莖、葉、花和果實(shí)俱全的標(biāo)本。草本植物還應(yīng)該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的。而且地下部分除根莖外，往往還在***根和***莖，如荸薺、百合、菊芋、甘藍(lán)、黃精、貝母、七葉一枝花等等。木本植物應(yīng)采集有**性的枝條，比較好附有一小片樹(shù)皮。孢子囊群的形狀與排列、根...

蛙血涂片 1、本標(biāo)準(zhǔn)適用于生物教學(xué)所需的蛙血涂片標(biāo)本。 2、產(chǎn)品特征： 2.1標(biāo)本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu)； 2.2鏡下可見(jiàn)紅細(xì)胞、白細(xì)胞，有時(shí)可見(jiàn)血小板。 3、技術(shù)要求： 3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標(biāo)本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定； 3.2標(biāo)本取蛙血做涂片，玻片，剪成4×4mm裝片； 3.3標(biāo)本HE染色，要求染色均勻，無(wú)破損、污物； 3.4標(biāo)本應(yīng)涂布均勻，無(wú)細(xì)胞重疊、堆集、自溶現(xiàn)象； 3.5；標(biāo)本具有下列一項(xiàng)時(shí)為二級(jí)品： a.染色欠佳，但符合2.2條要求時(shí)； b.有輕微污物，但不影響觀察。 ...

電子天平 是實(shí)驗(yàn)室分析或質(zhì)量控制所必須的儀器,具有稱(chēng)量大,精度高,在較差使用環(huán)境下亦可達(dá)到精密稱(chēng)量的要求。 測(cè)溫儀 是溫度計(jì)的一種,用紅外線的原理來(lái)感應(yīng)物體表面溫度,操作比較方便,特別是高溫物體的測(cè)量。應(yīng)用***,如鋼鑄造、爐溫、機(jī)器零件、玻璃及室溫、體溫等各種物體表面溫度的測(cè)量。 干燥箱 干燥箱是一種常用的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,主要用來(lái)干燥樣品,也可以提供實(shí)驗(yàn)所需的溫度環(huán)境。干燥箱應(yīng)用與化工,電子,鑄造,汽車(chē),食品,機(jī)械等各個(gè)行業(yè)。 放大鏡 是用來(lái)對(duì)細(xì)小物體的放大以觀察、識(shí)別、鑒定等Z普通而方便、有效的儀器,有臺(tái)式、便攜式、帶光源、帶刻度等多種選擇,可以應(yīng)用于各行各業(yè)。 LC...

組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室常用儀器有： 高壓滅菌器、烘箱、搖床、光照培養(yǎng)箱、人工氣候培養(yǎng)箱、分析天平、普通天平、超凈工作臺(tái)等。 而從實(shí)驗(yàn)室工作流程來(lái)看，則分為樣品保存、樣品前處理、培養(yǎng)過(guò)程、觀察分析等。在不同的工作環(huán)節(jié)則需要不同的儀器。一般來(lái)說(shuō)，樣品保存常用儀器有冰箱/**溫冰箱、液氮罐等。樣品前處理常用儀器有移液器、天平、均質(zhì)/攪拌系列、離心機(jī)、凍干機(jī)、高壓滅菌器以及電泳儀等。 在培養(yǎng)過(guò)程常用實(shí)驗(yàn)室儀器有培養(yǎng)箱系列、生物安全柜/超凈工作臺(tái)、發(fā)酵罐、搖床、水浴、轉(zhuǎn)瓶機(jī)、PCR儀、酶標(biāo)儀等。觀察分析時(shí)常用儀器有顯微鏡、菌落計(jì)數(shù)儀、流式細(xì)胞...

電動(dòng)離心機(jī) 微電腦控制離心轉(zhuǎn)速和定時(shí)時(shí)間，轉(zhuǎn)速自動(dòng)穩(wěn)定，定時(shí)精確。數(shù)顯臺(tái)式電動(dòng)離心機(jī)屬常規(guī)實(shí)驗(yàn)室用離心機(jī)，是生物、化學(xué)、醫(yī)藥等科研教育與生產(chǎn)部門(mén)的生化儀器，其最高轉(zhuǎn)速4000轉(zhuǎn)/分，用于放射免疫鑒定及分離細(xì)胞的大質(zhì)點(diǎn)等。 它采用旋轉(zhuǎn)離心力使溶液中物質(zhì)分層分離。該儀器采用無(wú)級(jí)調(diào)速和自動(dòng)調(diào)節(jié)平衡裝置，具有運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)、體積小、造型美觀、溫升低、使用效率高以及適用性廣等優(yōu)點(diǎn)。特制鋁合金離心轉(zhuǎn)盤(pán)，確保離心管不易損壞。該儀器***用于醫(yī)院、化學(xué)以及生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)血清、血漿、免疫等作定性分析實(shí)驗(yàn)。 生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)器材。深圳小學(xué)生物教學(xué)器材多少錢(qián) 【生殖細(xì)胞】卵細(xì)胞：在進(jìn)行有性生殖時(shí)，有...

細(xì)胞分類(lèi) 按細(xì)胞核有無(wú)核膜包被可將細(xì)胞分為兩類(lèi)，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞。 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)為真核生物。原核細(xì)胞原核細(xì)胞：是沒(méi)有以核膜為邊界的成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其細(xì)胞核為擬核或質(zhì)粒，其DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，在細(xì)胞里盤(pán)曲折疊。*含有核糖體。一般以裂殖方式增殖。主要有：細(xì)菌、藍(lán)藻類(lèi)、放線菌、支原體和衣原體等。真核細(xì)胞真核細(xì)胞：有成形細(xì)胞核的細(xì)胞。其染色體數(shù)在一個(gè)以上，能進(jìn)行有絲分裂。還能進(jìn)行原生質(zhì)流動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)。而光合作用和呼吸作用則分別由葉綠體和線粒體進(jìn)行。主要有：動(dòng)物、大部分植物、原生生物、***等。古細(xì)菌古細(xì)菌：有時(shí)也稱(chēng)為“第三類(lèi)生物”，原來(lái)...