什么架子鼓是比較好的音樂啟蒙利器？幾乎所有孩子都玩過“打擊樂”：用筷子擊打桌子，用勺子敲碗，用小木棒敲響餅干盒子，打擊樂很大程度上滿足了孩子制造聲響的欲望。寶寶學(xué)鼓能隨便？有的家長認(rèn)為就是讓孩子學(xué)著玩玩，因此對選擇培訓(xùn)學(xué)校不甚重視，也不去考察學(xué)校好不好，老師行不行。這樣做是對孩子極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。打擊樂是一個(gè)需要用力與承受反作用力的樂器，當(dāng)姿勢與打法不正確時(shí)，會對孩子造成運(yùn)動傷害。所以需要老師讓孩子先建立起正確的基本的姿勢、打法、鼓棒握法等等，這樣才不會練錯(cuò)，不會養(yǎng)成壞習(xí)慣。如果家長一開始就把孩子放在一個(gè)不正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，孩子久而久之就會學(xué)到一些不好的習(xí)慣，這些壞習(xí)慣通常會跟隨孩子一輩子，很難改掉。架子鼓，五鼓，五镲，是什么意思?杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

統(tǒng)領(lǐng)節(jié)奏任何一首樂曲，架子鼓的首要任務(wù)是穩(wěn)定音樂的節(jié)奏，再與其他樂手形成完美配合，使音樂表現(xiàn)得更有節(jié)奏質(zhì)感；在樂隊(duì)表演中，架子鼓是觀眾容易聽辨出來的。同樣，樂隊(duì)的其他樂手必須依靠架子鼓對于各節(jié)奏的輕重緩急的詮釋，從而可以順滑地進(jìn)行演奏或演唱。豐富的表現(xiàn)形式架子鼓不僅是節(jié)奏樂器，同樣還是和聲樂器，可以進(jìn)行獨(dú)奏、重奏、合奏、輪奏，也可以承接、加花、鋪墊、強(qiáng)化，如樂曲的前奏和中間部分（有吉他solo旋律的地方）突出樂句進(jìn)行加強(qiáng)，樂句有轉(zhuǎn)折時(shí)節(jié)奏與旋律的過渡，樂曲加花或收尾結(jié)束，利用其有震撼力的強(qiáng)音產(chǎn)生巨大力，使樂曲更加出彩。富陽區(qū)九拍學(xué)架子鼓練習(xí)爵士鼓和架子鼓有什么差異?怎么區(qū)分？

1.坐姿和鋼琴一樣，架子鼓也是有嚴(yán)格的坐姿要求的。我見過不少學(xué)生從小習(xí)慣沒有養(yǎng)好，然后坐姿影響舒適度。會腰酸背痛動不了。第二影響音色。好的坐姿，能夠讓手臂擁有比較好的舒適度和放松度，音樂里面任何樂器都一樣，只要手放松了音色就了。2.雙腳踏板不少像我一樣的打擊樂出身的架子鼓教師教鼓總會忽略一個(gè)很重要的問題。就是雙腳的踏板。兩個(gè)腳往前頂一些，無論是低音鼓還是Charleston，你們會聽到更集中的音色。3.音色記住，無論你是什么力度敲鼓，你都要學(xué)會敲鼓的正（某位杠精把這個(gè)詞理解成了分毫不差的正，以免有人誤會，比較好還是解釋是正的大致范圍，而不是正中間那個(gè)點(diǎn)），以及讓音色很大程度集中。4.握槌糾正學(xué)生的握槌，經(jīng)常被其他老師啟蒙的學(xué)生我要重新糾正好幾年還不一定能糾正過來。如同雙腳踏板一樣，不少老師一開始教錯(cuò)了，學(xué)生之后就一錯(cuò)再錯(cuò)。上次和爵士鼓出身的芭蕾舞交響樂團(tuán)定音鼓首席一起做《傳說中的音樂家》專訪時(shí)，我就提到過這個(gè)問題。亂教的老師不少。5.多聽音樂我教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生作死，只練譜子不聽音樂。你怎么練律動？怎么聽曲子的結(jié)構(gòu)？你敲的跟音樂不在一起你敲什么鼓。

將音樂理論應(yīng)用于架子鼓學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生掌握架子鼓知識，提高練習(xí)效率與技能水平，還能避免因缺乏音樂理論而出現(xiàn)視譜能力差、背譜難等情況。因此，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到音樂理論在架子鼓學(xué)習(xí)中的重要性。音樂理論的內(nèi)涵音樂是一門人類不斷研究的學(xué)科。從廣義上而言，音樂是由許多不同的方式組合而成的聲音，其具有藝術(shù)感，并且能使人感覺愉快。通常情況下，有時(shí)間性地組織若干個(gè)無聲和有聲片段，將各個(gè)音階的和聲、旋律、節(jié)奏有機(jī)組合在一起就形成了我們所說的音樂。音樂具有各種各樣的傳播載體，不僅有傳統(tǒng)的現(xiàn)場演奏和樣式豐富的樂器，還有電腦合成的混音，隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，加工后的音樂又在各種現(xiàn)代化載體間傳播，如電腦、電視、手機(jī)等，受到了人們的歡迎。音樂理論的內(nèi)容以視唱練耳與基本樂理為主，各項(xiàng)內(nèi)容并非存在，均相互聯(lián)系而且不能分割，無論缺失哪部分理論都會導(dǎo)致其他理論的學(xué)習(xí)受到影響。要學(xué)習(xí)一門樂器，并且在該領(lǐng)域取得一定成就，養(yǎng)成內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)，必須先學(xué)習(xí)音樂發(fā)展史與包括音名、高音、泛音、基音、共鳴、音色等內(nèi)容的音樂理論。全套架子鼓到底有多少個(gè)配件組成?

架子鼓練習(xí)基本功的重要性那架子鼓重要的就是在擊打過程當(dāng)中的擊打運(yùn)動，擊打的運(yùn)動是否能夠平均的也是擊打的時(shí)值是否準(zhǔn)確。能否擊打的時(shí)值準(zhǔn)確，又取決于抬手腕和擊打下去的這一次運(yùn)動是否能夠做到完全平均。當(dāng)然這是一個(gè)練習(xí)過程，由一開始的不習(xí)慣到熟練掌握是需要時(shí)間的。在這個(gè)過程當(dāng)中，重點(diǎn)練習(xí)的就是這個(gè)運(yùn)動的平均性，這一點(diǎn)很重要。運(yùn)動的平均意味著時(shí)值得準(zhǔn)確，假如連時(shí)值都保證不了，那么無論多么有難度的技巧都只能是空談了。在平均運(yùn)動的基礎(chǔ)之上，展開一些四肢肢體的協(xié)調(diào)關(guān)系變化，通過四肢的協(xié)調(diào)關(guān)系組合，演變成例如重音移位等一些譜子或者是音符的聲音，是這樣的一個(gè)練習(xí)順序，而不是一上來就先入為主的從音符或者譜子的角度去進(jìn)行死磕練習(xí)。當(dāng)然我們的擊打會在回到譜子當(dāng)中反應(yīng)出來，但是需要經(jīng)歷一個(gè)練習(xí)過程和標(biāo)準(zhǔn)建立的過程。這也是為什么在啞鼓墊上練習(xí)的主要原因，在鼓墊上，沒有其他音色的干擾，只需要集中精力練習(xí)好擊打的運(yùn)動協(xié)調(diào)關(guān)系就可以了。架子鼓的特點(diǎn)以及用途?兒童學(xué)架子鼓教材

架子鼓在搖滾音樂中的作用。杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

學(xué)會架子鼓重點(diǎn)一，實(shí)戰(zhàn)馬上學(xué)會架子鼓簡單打擊，學(xué)習(xí)架子鼓重點(diǎn)是節(jié)拍與節(jié)奏的練習(xí)，節(jié)拍分為四二拍，四三拍，四四拍，八三拍，八六拍等，在理論中表現(xiàn)形式是以4分音符為一拍每小節(jié)有2拍，其余拍子說法一樣既是把阿拉伯?dāng)?shù)字替換即可。拍子規(guī)律既是強(qiáng)弱關(guān)系，在架子鼓中踩镲為弱，底鼓為強(qiáng)，軍鼓為次強(qiáng)，2/4基本節(jié)奏為，強(qiáng)弱，話語為咚呲，大呲，演奏時(shí)候底鼓與踩擦同時(shí)敲響為半拍，踩镲在次敲響為半拍，然后軍鼓與踩镲同時(shí)敲響為半拍，踩镲在次敲響為一拍，通俗講就是右手敲四下，底鼓與右手打下，左手與右手同時(shí)在打第三下。第二種口訣是，咚呲，大呲，咚咚，大呲。第三種，咚呲，噠呲，已咚，已咚，噠呲。（已空拍），3/4，3/8基本節(jié)奏為，咚呲呲，噠呲呲，4/4拍子為咚呲呲呲，噠呲呲呲。架子鼓重點(diǎn)二，架子鼓演奏技巧，單跳，雙跳，滾奏，多跳滾奏，雙踩基本技巧杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

杭州小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)有限公司是一家九拍音樂教育全國連鎖機(jī)構(gòu)由李紅育老師于 2003 年 7 月創(chuàng)辦，專業(yè)從事4~12周歲之間的幼兒架子鼓培訓(xùn)。服務(wù)：架子鼓培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，吉他培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，教育信息咨詢（除出國留學(xué)中介），組織策劃文化藝術(shù)交流活動，承辦會展；批發(fā)、零售：樂器及樂器配件。 的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠實(shí)可信的企業(yè)。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)作為九拍音樂教育全國連鎖機(jī)構(gòu)由李紅育老師于 2003 年 7 月創(chuàng)辦，專業(yè)從事4~12周歲之間的幼兒架子鼓培訓(xùn)。服務(wù)：架子鼓培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，吉他培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，教育信息咨詢（除出國留學(xué)中介），組織策劃文化藝術(shù)交流活動，承辦會展；批發(fā)、零售：樂器及樂器配件。 的企業(yè)之一，為客戶提供良好的“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)在行業(yè)的從容而自信。