什么架子鼓是比較好的音樂(lè)啟蒙利器？幾乎所有孩子都玩過(guò)“打擊樂(lè)”：用筷子擊打桌子，用勺子敲碗，用小木棒敲響餅干盒子，打擊樂(lè)很大程度上滿足了孩子制造聲響的欲望。寶寶學(xué)鼓能隨便？有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是讓孩子學(xué)著玩玩，因此對(duì)選擇培訓(xùn)學(xué)校不甚重視，也不去考察學(xué)校好不好，老師行不行。這樣做是對(duì)孩子極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。打擊樂(lè)是一個(gè)需要用力與承受反作用力的樂(lè)器，當(dāng)姿勢(shì)與打法不正確時(shí)，會(huì)對(duì)孩子造成運(yùn)動(dòng)傷害。所以需要老師讓孩子先建立起正確的基本的姿勢(shì)、打法、鼓棒握法等等，這樣才不會(huì)練錯(cuò)，不會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就把孩子放在一個(gè)不正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，孩子久而久之就會(huì)學(xué)到一些不好的習(xí)慣，這些壞習(xí)慣通常會(huì)跟隨孩子一輩子，很難改掉。架子鼓，五鼓，五镲，是什么意思?杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

統(tǒng)領(lǐng)節(jié)奏任何一首樂(lè)曲，架子鼓的首要任務(wù)是穩(wěn)定音樂(lè)的節(jié)奏，再與其他樂(lè)手形成完美配合，使音樂(lè)表現(xiàn)得更有節(jié)奏質(zhì)感；在樂(lè)隊(duì)表演中，架子鼓是觀眾容易聽(tīng)辨出來(lái)的。同樣，樂(lè)隊(duì)的其他樂(lè)手必須依靠架子鼓對(duì)于各節(jié)奏的輕重緩急的詮釋，從而可以順滑地進(jìn)行演奏或演唱。豐富的表現(xiàn)形式架子鼓不僅是節(jié)奏樂(lè)器，同樣還是和聲樂(lè)器，可以進(jìn)行獨(dú)奏、重奏、合奏、輪奏，也可以承接、加花、鋪墊、強(qiáng)化，如樂(lè)曲的前奏和中間部分（有吉他solo旋律的地方）突出樂(lè)句進(jìn)行加強(qiáng)，樂(lè)句有轉(zhuǎn)折時(shí)節(jié)奏與旋律的過(guò)渡，樂(lè)曲加花或收尾結(jié)束，利用其有震撼力的強(qiáng)音產(chǎn)生巨大力，使樂(lè)曲更加出彩。富陽(yáng)區(qū)九拍學(xué)架子鼓練習(xí)爵士鼓和架子鼓有什么差異?怎么區(qū)分？

1.坐姿和鋼琴一樣，架子鼓也是有嚴(yán)格的坐姿要求的。我見(jiàn)過(guò)不少學(xué)生從小習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好，然后坐姿影響舒適度。會(huì)腰酸背痛動(dòng)不了。第二影響音色。好的坐姿，能夠讓手臂擁有比較好的舒適度和放松度，音樂(lè)里面任何樂(lè)器都一樣，只要手放松了音色就了。2.雙腳踏板不少像我一樣的打擊樂(lè)出身的架子鼓教師教鼓總會(huì)忽略一個(gè)很重要的問(wèn)題。就是雙腳的踏板。兩個(gè)腳往前頂一些，無(wú)論是低音鼓還是Charleston，你們會(huì)聽(tīng)到更集中的音色。3.音色記住，無(wú)論你是什么力度敲鼓，你都要學(xué)會(huì)敲鼓的正（某位杠精把這個(gè)詞理解成了分毫不差的正，以免有人誤會(huì)，比較好還是解釋是正的大致范圍，而不是正中間那個(gè)點(diǎn)），以及讓音色很大程度集中。4.握槌糾正學(xué)生的握槌，經(jīng)常被其他老師啟蒙的學(xué)生我要重新糾正好幾年還不一定能糾正過(guò)來(lái)。如同雙腳踏板一樣，不少老師一開(kāi)始教錯(cuò)了，學(xué)生之后就一錯(cuò)再錯(cuò)。上次和爵士鼓出身的芭蕾舞交響樂(lè)團(tuán)定音鼓首席一起做《傳說(shuō)中的音樂(lè)家》專訪時(shí)，我就提到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。亂教的老師不少。5.多聽(tīng)音樂(lè)我教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生作死，只練譜子不聽(tīng)音樂(lè)。你怎么練律動(dòng)？怎么聽(tīng)曲子的結(jié)構(gòu)？你敲的跟音樂(lè)不在一起你敲什么鼓。

將音樂(lè)理論應(yīng)用于架子鼓學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生掌握架子鼓知識(shí)，提高練習(xí)效率與技能水平，還能避免因缺乏音樂(lè)理論而出現(xiàn)視譜能力差、背譜難等情況。因此，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)理論在架子鼓學(xué)習(xí)中的重要性。音樂(lè)理論的內(nèi)涵音樂(lè)是一門人類不斷研究的學(xué)科。從廣義上而言，音樂(lè)是由許多不同的方式組合而成的聲音，其具有藝術(shù)感，并且能使人感覺(jué)愉快。通常情況下，有時(shí)間性地組織若干個(gè)無(wú)聲和有聲片段，將各個(gè)音階的和聲、旋律、節(jié)奏有機(jī)組合在一起就形成了我們所說(shuō)的音樂(lè)。音樂(lè)具有各種各樣的傳播載體，不僅有傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)演奏和樣式豐富的樂(lè)器，還有電腦合成的混音，隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，加工后的音樂(lè)又在各種現(xiàn)代化載體間傳播，如電腦、電視、手機(jī)等，受到了人們的歡迎。音樂(lè)理論的內(nèi)容以視唱練耳與基本樂(lè)理為主，各項(xiàng)內(nèi)容并非存在，均相互聯(lián)系而且不能分割，無(wú)論缺失哪部分理論都會(huì)導(dǎo)致其他理論的學(xué)習(xí)受到影響。要學(xué)習(xí)一門樂(lè)器，并且在該領(lǐng)域取得一定成就，養(yǎng)成內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)，必須先學(xué)習(xí)音樂(lè)發(fā)展史與包括音名、高音、泛音、基音、共鳴、音色等內(nèi)容的音樂(lè)理論。全套架子鼓到底有多少個(gè)配件組成?

架子鼓練習(xí)基本功的重要性那架子鼓重要的就是在擊打過(guò)程當(dāng)中的擊打運(yùn)動(dòng)，擊打的運(yùn)動(dòng)是否能夠平均的也是擊打的時(shí)值是否準(zhǔn)確。能否擊打的時(shí)值準(zhǔn)確，又取決于抬手腕和擊打下去的這一次運(yùn)動(dòng)是否能夠做到完全平均。當(dāng)然這是一個(gè)練習(xí)過(guò)程，由一開(kāi)始的不習(xí)慣到熟練掌握是需要時(shí)間的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，重點(diǎn)練習(xí)的就是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的平均性，這一點(diǎn)很重要。運(yùn)動(dòng)的平均意味著時(shí)值得準(zhǔn)確，假如連時(shí)值都保證不了，那么無(wú)論多么有難度的技巧都只能是空談了。在平均運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之上，展開(kāi)一些四肢肢體的協(xié)調(diào)關(guān)系變化，通過(guò)四肢的協(xié)調(diào)關(guān)系組合，演變成例如重音移位等一些譜子或者是音符的聲音，是這樣的一個(gè)練習(xí)順序，而不是一上來(lái)就先入為主的從音符或者譜子的角度去進(jìn)行死磕練習(xí)。當(dāng)然我們的擊打會(huì)在回到譜子當(dāng)中反應(yīng)出來(lái)，但是需要經(jīng)歷一個(gè)練習(xí)過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)建立的過(guò)程。這也是為什么在啞鼓墊上練習(xí)的主要原因，在鼓墊上，沒(méi)有其他音色的干擾，只需要集中精力練習(xí)好擊打的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系就可以了。架子鼓的特點(diǎn)以及用途?兒童學(xué)架子鼓教材

架子鼓在搖滾音樂(lè)中的作用。杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

學(xué)會(huì)架子鼓重點(diǎn)一，實(shí)戰(zhàn)馬上學(xué)會(huì)架子鼓簡(jiǎn)單打擊，學(xué)習(xí)架子鼓重點(diǎn)是節(jié)拍與節(jié)奏的練習(xí)，節(jié)拍分為四二拍，四三拍，四四拍，八三拍，八六拍等，在理論中表現(xiàn)形式是以4分音符為一拍每小節(jié)有2拍，其余拍子說(shuō)法一樣既是把阿拉伯?dāng)?shù)字替換即可。拍子規(guī)律既是強(qiáng)弱關(guān)系，在架子鼓中踩镲為弱，底鼓為強(qiáng)，軍鼓為次強(qiáng)，2/4基本節(jié)奏為，強(qiáng)弱，話語(yǔ)為咚呲，大呲，演奏時(shí)候底鼓與踩擦同時(shí)敲響為半拍，踩镲在次敲響為半拍，然后軍鼓與踩镲同時(shí)敲響為半拍，踩镲在次敲響為一拍，通俗講就是右手敲四下，底鼓與右手打下，左手與右手同時(shí)在打第三下。第二種口訣是，咚呲，大呲，咚咚，大呲。第三種，咚呲，噠呲，已咚，已咚，噠呲。（已空拍），3/4，3/8基本節(jié)奏為，咚呲呲，噠呲呲，4/4拍子為咚呲呲呲，噠呲呲呲。架子鼓重點(diǎn)二，架子鼓演奏技巧，單跳，雙跳，滾奏，多跳滾奏，雙踩基本技巧杭州教學(xué)架子鼓學(xué)校

杭州小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)有限公司是一家九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)由李紅育老師于 2003 年 7 月創(chuàng)辦，專業(yè)從事4~12周歲之間的幼兒架子鼓培訓(xùn)。服務(wù)：架子鼓培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，吉他培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介），組織策劃文化藝術(shù)交流活動(dòng)，承辦會(huì)展；批發(fā)、零售：樂(lè)器及樂(lè)器配件。 的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)作為九拍音樂(lè)教育全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)由李紅育老師于 2003 年 7 月創(chuàng)辦，專業(yè)從事4~12周歲之間的幼兒架子鼓培訓(xùn)。服務(wù)：架子鼓培訓(xùn)，鋼琴培訓(xùn)，吉他培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，教育信息咨詢（除出國(guó)留學(xué)中介），組織策劃文化藝術(shù)交流活動(dòng)，承辦會(huì)展；批發(fā)、零售：樂(lè)器及樂(lè)器配件。 的企業(yè)之一，為客戶提供良好的“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)在行業(yè)的從容而自信。