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在數(shù)字化社交浪潮下，碼立創(chuàng)打破傳統(tǒng)社交模式，以科技為紐帶，為人們創(chuàng)造全新的互動(dòng)體驗(yàn)。通過其豐富的電子模塊與編程功能，孩子們能夠親手打造出具有社交屬性的創(chuàng)意作品，讓科技成為連接人與人情感的橋梁。 孩子們利用藍(lán)牙通信模塊和顯示屏模塊，制作出 “情感傳遞機(jī)”。當(dāng)用戶在設(shè)備上輸入文字或表情，另一端...
節(jié)日是生活中充滿歡樂與溫馨的時(shí)刻，碼立創(chuàng)讓孩子們用科技為節(jié)日增添別樣的氛圍，創(chuàng)造獨(dú)特的節(jié)日科技生活體驗(yàn)。在春節(jié)，孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的燈光模塊和音樂模塊，制作出智能春聯(lián)和電子鞭炮。智能春聯(lián)能夠根據(jù)不同的節(jié)日祝福語顯示相應(yīng)的文字和圖案，電子鞭炮則通過聲光效果模擬鞭炮聲響，既保留了傳統(tǒng)年味，又更加環(huán)保安...
社區(qū)是生活的重要空間，碼立創(chuàng)鼓勵(lì)孩子將科技創(chuàng)意延伸到社區(qū)生活中，為社區(qū)帶來科技變革，提升社區(qū)生活品質(zhì)。 孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的產(chǎn)品，為社區(qū)設(shè)計(jì)智能便民設(shè)施。比如制作一個(gè)社區(qū)快遞代收提醒裝置，當(dāng)有新快遞到達(dá)時(shí)，通過短信或語音的方式通知居民；或是設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公共區(qū)域的智能照明系統(tǒng)，利用光線傳感器自...
學(xué)習(xí)是生活的重要組成部分，碼立創(chuàng)通過創(chuàng)新的產(chǎn)品與教育模式，幫助孩子構(gòu)建科技化的學(xué)習(xí)生活場景，讓學(xué)習(xí)變得更加高效與有趣。 碼立創(chuàng)的編程機(jī)器人系列產(chǎn)品，為孩子提供了實(shí)踐編程知識(shí)的平臺(tái)。孩子通過編寫程序，控制機(jī)器人完成搬運(yùn)、繪圖等任務(wù)，將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為直觀的機(jī)器人行動(dòng)。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方...
在倡導(dǎo)環(huán)保的當(dāng)下，碼立創(chuàng)積極引導(dǎo)孩子將科技與環(huán)保理念相結(jié)合，用創(chuàng)新思維打造綠色科技生活。其豐富的產(chǎn)品體系為孩子的環(huán)保創(chuàng)意提供了實(shí)現(xiàn)的可能。 孩子們利用太陽能板模塊和儲(chǔ)能模塊，制作出太陽能充電裝置，將清潔的太陽能轉(zhuǎn)化為電能，為小型電子設(shè)備供電。這不僅讓孩子理解可再生能源的利用原理，更在實(shí)踐中...
在智能家居逐漸普及的時(shí)代，碼立創(chuàng)以獨(dú)特的教育產(chǎn)品為孩子打開了探索智能生活的大門。通過其 AI 模塊化電子元件，孩子們能夠親手打造簡易的智能家居模型，將科技融入日常生活的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 孩子們利用溫濕度傳感器模塊、風(fēng)扇模塊和燈光模塊，搭建出能根據(jù)室內(nèi)溫濕度自動(dòng)調(diào)節(jié)的智能環(huán)境系統(tǒng)。當(dāng)室內(nèi)溫度過...
碼立創(chuàng)以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)客精神為目標(biāo)，為孩子成為電路小創(chuàng)客提供有力支持。其產(chǎn)品豐富的模塊組合為孩子的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)提供可能，孩子可以自由發(fā)揮想象，用電路模塊改造傳統(tǒng)玩具，賦予其新功能。同時(shí)，碼立創(chuàng)舉辦的創(chuàng)客比賽和作品展覽活動(dòng)，為孩子搭建展示平臺(tái)。在比賽中，孩子們互相學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)意，不斷完善自己的作品；作品...
碼立創(chuàng)以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)客精神為目標(biāo)，為孩子成為電路小創(chuàng)客提供有力支持。其產(chǎn)品豐富的模塊組合為孩子的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)提供可能，孩子可以自由發(fā)揮想象，用電路模塊改造傳統(tǒng)玩具，賦予其新功能。同時(shí)，碼立創(chuàng)舉辦的創(chuàng)客比賽和作品展覽活動(dòng)，為孩子搭建展示平臺(tái)。在比賽中，孩子們互相學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)意，不斷完善自己的作品；作品...
在科技重塑世界的浪潮中，碼立創(chuàng)以 “用科技賦能教育，以創(chuàng)新啟迪未來” 為**理念，不斷探索科技與教育融合的新路徑，成為培育未來創(chuàng)新人才的搖籃。碼立創(chuàng)的產(chǎn)品研發(fā)緊扣時(shí)代脈搏，聚焦可持續(xù)發(fā)展與前沿科技。其推出的 “太陽能智能車開發(fā)套件”，將清潔能源技術(shù)與機(jī)械傳動(dòng)、編程控制相結(jié)合。學(xué)生通過組裝太陽能板、設(shè)...
在人工智能、元宇宙重構(gòu)人類認(rèn)知邊界的時(shí)代，碼立創(chuàng)以 “科技教育化，教育科技化” 為使命，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為啟迪思維的鑰匙，成為推動(dòng)教育革新與人才培育的**力量。碼立創(chuàng)的產(chǎn)品矩陣始終走在技術(shù)前沿。其研發(fā)的 “元宇宙工程實(shí)踐平臺(tái)”，通過數(shù)字孿生技術(shù)構(gòu)建 1:1 虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生佩戴 VR 設(shè)備即可操控虛擬...
在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，教育與科技的深度融合成為必然趨勢。碼立創(chuàng)勇立潮頭，以創(chuàng)新為槳，以科技為帆，在科技教育的海洋中破浪前行，為培育未來科技人才打造堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。碼立創(chuàng)在產(chǎn)品研發(fā)上持續(xù)突破邊界。其推出的 “AI 數(shù)字孿生開發(fā)平臺(tái)”，借助數(shù)字孿生技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中復(fù)刻現(xiàn)實(shí)場景。例如，學(xué)生可搭建虛擬智能...
在科技與教育深度交融的時(shí)代，碼立創(chuàng)如同燈塔，照亮青少年探索科技的道路，以創(chuàng)新產(chǎn)品與前沿理念，重塑科技教育的全新圖景。碼立創(chuàng)的產(chǎn)品研發(fā)極具顛覆性。其打造的 “腦機(jī)接口開發(fā)套裝”，將前列神經(jīng)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育工具，學(xué)生佩戴簡易腦電采集設(shè)備，就能通過意念控制機(jī)械臂抓取物品，直觀感受大腦信號(hào)與機(jī)器指令的神奇...
碼立創(chuàng)：智啟教育新范式，培育 AI ****力量
碼立創(chuàng)：智匯教育創(chuàng)新力，構(gòu)筑 AI 人才成長高地
碼立創(chuàng)：智融教育新生態(tài)，托舉 AI 時(shí)代人才未來
碼立創(chuàng)：智繪教育新圖景，領(lǐng)航 AI 人才培育浪潮
碼立創(chuàng)：AI 教育新引擎，驅(qū)動(dòng)未來人才成長
碼立創(chuàng)：智啟未來教育，塑造 AI 時(shí)代競爭力
碼立創(chuàng)：解碼 AI 教育新生態(tài)，培育時(shí)代創(chuàng)新先鋒
碼立創(chuàng)：以 AI 教育為鑰，開啟未來人才培養(yǎng)新征程
碼立創(chuàng)：以 AI 為翼，開啟教育創(chuàng)新騰飛之路
碼立創(chuàng)：錨定 AI 教育前沿，鍛造未來科技人才搖籃
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