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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-30

青少年厭學(xué)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題,從心理學(xué)角度來(lái)看,有多種原因可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。以下是幾個(gè)可能的原因:

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性不適當(dāng):學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難都可能導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。如果學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有挑戰(zhàn)性,他們可能會(huì)感到無(wú)聊和缺乏動(dòng)力。反之,如果學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于困難,學(xué)生可能會(huì)感到挫敗和消沉。因此,教育者需要根據(jù)學(xué)生的能力水平提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)挑戰(zhàn),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2、缺乏自主性和參與感:青少年在自我掌控和表達(dá)意見(jiàn)方面有著強(qiáng)烈的需求。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到缺乏自主性,被動(dòng)接受教育者的要求和指示,他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此,給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)和參與決策的機(jī)會(huì),可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)投入和動(dòng)力。 有的人陷入抑郁時(shí)會(huì)表現(xiàn)得喜怒無(wú)常、情緒過(guò)度敏感,為了一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆。廊坊線上青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)推薦

現(xiàn)代社會(huì)中,青少年面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,這可能導(dǎo)致他們?cè)谛睦砗托袨樯铣霈F(xiàn)問(wèn)題。青少年期是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,他們正在形成自己的身份和價(jià)值觀,同時(shí)也面臨著學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭問(wèn)題等各種困擾。這些問(wèn)題可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)、焦慮抑郁、人際交往障礙等不良行為和情緒問(wèn)題。

在這樣的背景下,益格青少年心理成長(zhǎng)中心提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù),旨在幫助青少年克服各種心理困擾,并提供他們需要的支持和指導(dǎo)。他們的專業(yè)心理咨詢師具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),能夠與青少年建立信任關(guān)系,傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑,并提供恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。 滄州正規(guī)青少年心理咨詢推薦心理健康的孩子意志堅(jiān)定,自制力強(qiáng),耐挫力強(qiáng);調(diào)查表明,兒童青少年普遍缺乏自制力,意志較薄弱。

很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到孩子厭學(xué)問(wèn)題的重要性;也從沒(méi)想過(guò)去了解孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒;也不知道當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí),該如何幫助孩子懸崖勒馬,讓他們能夠重拾學(xué)習(xí)的信心,從而錯(cuò)失了幫助孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)是什么?

輕度厭學(xué):

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課后不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué)更多表現(xiàn)在思想上的抵觸。

中度厭學(xué):

將思想上的抵觸付諸行動(dòng),出現(xiàn)上課不聽(tīng)講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題。

高度厭學(xué):

由思想和行動(dòng)發(fā)展到了心理問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。

孩子在抑郁期的時(shí)候,會(huì)有一些特點(diǎn):焦慮、逃避、恐懼、敵對(duì),不喜歡學(xué)習(xí),不好的體驗(yàn)和感受會(huì)讓他對(duì)學(xué)校產(chǎn)生排斥;對(duì)于一些事件,孩子容易從負(fù)面的角度去解讀,從而對(duì)他人(老師、同學(xué))產(chǎn)生敵對(duì)情緒。在這個(gè)狀態(tài)下,他會(huì)逃避上學(xué)。

而對(duì)于躁郁癥者來(lái)說(shuō),在24小時(shí)中,早上是一天中比較差的狀態(tài),晚上7、8點(diǎn)后的狀態(tài)比較好,比較興奮。

所以,很多家長(zhǎng)看到,孩子會(huì)黑白顛倒上網(wǎng)、打游戲,早上不愿起床。了解了這種情況后,家長(zhǎng)一方面要學(xué)會(huì)理解孩子,理解孩子這些不當(dāng)行為的背后是疾病。另一方面積極尋求幫助療愈孩子的疾病,當(dāng)孩子的病情逐漸緩解,孩子找到了努力的目標(biāo),厭學(xué)的情況也會(huì)得到改善。 心理咨詢可幫助青少年認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的步驟。

“心理問(wèn)題”確切地來(lái)說(shuō)是人在某個(gè)階段遇到了一些困境,人有“心理問(wèn)題”不是可怕的,怕的是不敢用于面對(duì),改正;其實(shí)只要是人就會(huì)多多少少出現(xiàn)心理矛盾,又或者說(shuō),內(nèi)心會(huì)有2個(gè)或多個(gè)想法,感到困惑、困境都是正常的。只不過(guò)跟著時(shí)代的發(fā)展,類別的細(xì)化,心理問(wèn)題發(fā)展成了一個(gè)學(xué)科,且心理健康教育也慢慢地被人們認(rèn)識(shí)和重視。

青少年時(shí)代是一個(gè)身心飛速變化發(fā)展的時(shí)期,咨詢是很好的心理成長(zhǎng)途徑,而心理矛盾和困惑正是心理成長(zhǎng)良好的契機(jī)。 家長(zhǎng)和教師是孩子的重要榜樣,展示積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài),能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生良好的影響。滄州線上青少年心理咨詢工作室服務(wù)熱線

將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),通過(guò)實(shí)踐、游戲化或?qū)嶋H案例等方式,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有趣有用。廊坊線上青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)推薦

就當(dāng)下家長(zhǎng)較為關(guān)注的青少年兒童心理問(wèn)題,我們需要了解導(dǎo)致青少年厭學(xué)的心理原因。有以下原因可能是導(dǎo)致這類“心理問(wèn)題”的發(fā)生,從而需要進(jìn)行心理療愈咨詢。

1、缺乏動(dòng)機(jī)和目標(biāo);

2、學(xué)習(xí)壓力和焦慮;

3、自我能力的懷疑;

4、缺乏興趣和挑戰(zhàn)性。

以上幾點(diǎn)都可能會(huì)是青少年厭學(xué)心理生成的原因,家長(zhǎng)和學(xué)??蓞f(xié)助青少年明確學(xué)習(xí)目標(biāo),探索學(xué)習(xí)的意義和實(shí)際應(yīng)用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)存動(dòng)機(jī);培養(yǎng)他們的心理抗壓能力和應(yīng)對(duì)策略,如放松技巧和時(shí)間管理等;鼓勵(lì)青少年樹(shù)立積極的自我認(rèn)知,了解自己的潛力和能力。創(chuàng)造有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)青少年參與主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目,讓學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義和體驗(yàn)感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 廊坊線上青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)推薦

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