14.92億！山東英才學(xué)院被港股上市公司實(shí)行了教育投資并購(gòu)。校方：引進(jìn)合作創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)2019年7月22日，宇華教育集團(tuán)有限公司發(fā)布公告稱，公司附屬公司鄭州漢晨教育科技有限公司作價(jià)14.92億元，完成收購(gòu)濟(jì)南雙勝教育咨詢有限公司持有的山東英才學(xué)院90%股權(quán)。宇華教育集團(tuán)有限公司發(fā)布公告稱，收購(gòu)山東英才學(xué)院90%股權(quán)。宇華教育官網(wǎng)顯示，其集高等教育、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育于一體，現(xiàn)有從幼兒園到大學(xué)共29所有名氣的學(xué)校，校區(qū)遍布河南、湖南兩省10個(gè)城市，在校師生總數(shù)9萬(wàn)多人。2017年2月28日于香港主板上市(股票代碼6169.HK)。教育投資并購(gòu)服務(wù)建議找源真所。南昌教育投資并購(gòu)法律服務(wù)

2020年，受**影響，一些民辦學(xué)校組織者打算出售學(xué)校，這將增加并購(gòu)上市私立學(xué)校的機(jī)會(huì)。從教育投資并購(gòu)的角度來(lái)看，2020年民辦學(xué)校中，高等教育是并購(gòu)的主力軍、K12學(xué)校在國(guó)內(nèi)外相互追逐，搶占先機(jī)。K12民辦學(xué)校試圖通過(guò)并購(gòu)從K12教育向高等教育擴(kuò)張，這說(shuō)明并購(gòu)的趨勢(shì)***于橫向整合。普通高等教育采用K12模式。值得注意的是，在K12民辦高等教育領(lǐng)域，出現(xiàn)了走出、購(gòu)買(mǎi)國(guó)際學(xué)校的新趨勢(shì)。許多私立學(xué)校在財(cái)務(wù)報(bào)告中提到，報(bào)告期內(nèi)，將在海外設(shè)立和購(gòu)買(mǎi)學(xué)校，開(kāi)展新的國(guó)際教育業(yè)務(wù)。總體來(lái)看，**增加了行業(yè)并購(gòu)的機(jī)會(huì)。隨著“新市民促法”的提出，明確義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校為非營(yíng)利性，營(yíng)利性民辦學(xué)校的舉辦者從辦學(xué)平衡中獲得合法權(quán)益，為民辦教育企業(yè)***資本市場(chǎng)掃清了道路。南昌教育投資并購(gòu)法律服務(wù)湖南源真所的熊主任很擅長(zhǎng)教育投資并購(gòu)法律。

據(jù)媒體報(bào)道，2019年7月，一個(gè)月內(nèi)，就發(fā)生了5起收購(gòu)民辦高校的事件，涉及交易金額合計(jì)43.8億元。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016年下半年至2019年10月，國(guó)內(nèi)教育企業(yè)海外上市總數(shù)已達(dá)27家，并購(gòu)超過(guò)30家在中國(guó)發(fā)生過(guò)，涉及50多所私立學(xué)校。不僅如此，一些地方民辦高校的贊助商更換也越來(lái)越頻繁。各種風(fēng)險(xiǎn)投資、**基金紛紛進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域。部分院校通過(guò)教育投資并購(gòu)，掌握了一批規(guī)模大、水平高、質(zhì)量好的民辦院校。與此同時(shí)，一些民辦高校的舉辦者通過(guò)資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓或舉辦權(quán)的方式完成了新舊高校的置換。

桃李資本創(chuàng)始人、跨考教育創(chuàng)始人張愛(ài)志回憶稱：“2015年，我去二級(jí)市場(chǎng)講教育，一講五個(gè)漲停板?？缈急缓闈盏臅r(shí)候，70億市值，兩個(gè)月之后249億市值。那時(shí)候我覺(jué)得自己老值錢(qián)了，后來(lái)我才明白，那時(shí)候二級(jí)市場(chǎng)都還不知道教育是怎么回事?！庇^察整個(gè)教育投資并購(gòu)行業(yè)的趨勢(shì)，2016年是一個(gè)高潮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一年光A股教育并購(gòu)數(shù)量便達(dá)到29起，并購(gòu)金額總額為125億。到了2017年和2018年，并購(gòu)數(shù)量和金額雖然開(kāi)始下緩，但也持續(xù)有大宗并購(gòu)交易涌現(xiàn)。教育投資并購(gòu)法律厲害的律師可以找湖南源真律師事務(wù)所的熊主任。

本文初稿時(shí)間為2015年4月29日，企業(yè)并購(gòu)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展的必然形式，其形式無(wú)非是與強(qiáng)者聯(lián)手或以強(qiáng)凌弱，這是企業(yè)發(fā)展中的客觀存在。但是，在市場(chǎng)機(jī)制下運(yùn)營(yíng)的民辦學(xué)校，雖然表現(xiàn)出一定的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，但還沒(méi)有到教育投資并購(gòu)的階段。然而，有一種整合可以稱之為非并購(gòu)式的整合，但它正在私立學(xué)校和幼兒園以不同的形式發(fā)生和發(fā)展?？偨Y(jié)起來(lái)主要有三種形式：一種是品牌鏈形式的整合。這種融合以“以強(qiáng)帶弱”為特征，通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作模式，將質(zhì)量品牌矩陣中的***基因延伸到一些相對(duì)弱勢(shì)的民辦學(xué)?；蛴變簣@，以融合的形式出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)分析，至少這種品牌輸出模式是有市場(chǎng)的，滿足了一些發(fā)展中的民營(yíng)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求。而且從目前一些成功的運(yùn)營(yíng)案例來(lái)看，確實(shí)對(duì)一些民辦學(xué)校和幼兒園的融合發(fā)展起到了積極的作用。但是這種模式也有問(wèn)題，就像以前的單動(dòng)力機(jī)車(chē)一樣，可以行駛的無(wú)動(dòng)力汽車(chē)也有一定的限制。具體來(lái)說(shuō)，連鎖機(jī)構(gòu)不可能無(wú)限發(fā)展。如果鏈條太重，效果難免會(huì)出問(wèn)題。特別是缺乏教育內(nèi)涵的單純品牌輸出，就像披上了一件“外衣”，只有正式上市，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的后續(xù)措施。**終也走不遠(yuǎn)。教育投資并購(gòu)服務(wù)是源真所的重要服務(wù)。合適的教育投資并購(gòu)

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2020教育投資并購(gòu)大年：拼規(guī)模、拼速度、跨界隨著國(guó)家政策及市場(chǎng)需求這兩架馬車(chē)對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)影響，教育培訓(xùn)行業(yè)尤其是在線教育已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，行業(yè)整體趨勢(shì)向好，不過(guò)，2020年變數(shù)增多。2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的”億情”波及了全球各行各業(yè)，線下教育培訓(xùn)行業(yè)遭受損失，而在線教育迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng)，整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨新一輪洗牌，尤其在現(xiàn)今資本頭部集中的大環(huán)境下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行，仍有更多的中小型在線教育機(jī)構(gòu)正面臨著退出市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。20年上半年，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪表示：“”億情”之后，中國(guó)的教育板塊大概率會(huì)迎來(lái)一波市場(chǎng)整合浪潮?！蹦喜逃顿Y并購(gòu)法律服務(wù)

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