全數(shù)字）基本都是國(guó)外進(jìn)口的或是國(guó)外的品牌。對(duì)于一般普通老百姓來(lái)說(shuō)助聽(tīng)器離我們生活很遠(yuǎn)沒(méi)有必要去了解它認(rèn)識(shí)它。就聽(tīng)力障礙本人或有聽(tīng)力障礙親戚和朋友來(lái)說(shuō)。認(rèn)識(shí)和了解助聽(tīng)器的相關(guān)知識(shí)顯的就尤其重要了。人們?cè)谂渲?tīng)器時(shí)往往存在很多誤區(qū)。折疊助聽(tīng)器名目繁多，但所有電子助聽(tīng)器的工作原理是一樣的。任何助聽(tīng)器都包括6個(gè)基本結(jié)構(gòu)。1．話筒（傳聲器或麥克風(fēng)）接收聲音并把它轉(zhuǎn)化為電波形式，即把聲能轉(zhuǎn)化為電能。2．放大器放大電信號(hào)（晶體管放大線路）3．耳機(jī)（受話器）把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)（即把電能轉(zhuǎn)化為聲能）。4．耳模（耳塞）置入外耳道。5．音量控制開(kāi)關(guān)6．電源供放大器用的干電池。助聽(tīng)器除有上述6部件外，大多數(shù)型號(hào)的助聽(tīng)器還有3個(gè)附件，或稱(chēng)3個(gè)附加電路（音調(diào)控制、感應(yīng)線圈、輸出限制控制）。現(xiàn)代電子助聽(tīng)器是一放大器，它的功能是增加聲能強(qiáng)度并盡可能不失真地傳入耳內(nèi)。因聲音的聲能不能直接放大，故有必要將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，放大后再轉(zhuǎn)換為聲能。輸入換能器由傳聲器（麥克風(fēng)或話筒）、磁感線圈等部分組成。其作用是將輸入聲能轉(zhuǎn)為電能傳至放大器。放大器將輸入電信號(hào)放大后，再傳至輸出換能器。輸出換能器由耳機(jī)或骨導(dǎo)振動(dòng)器構(gòu)成。

    避免陽(yáng)光直射（在家中或者停放的車(chē)輛中），并不要放在暖氣周?chē)ＨR西品牌助聽(tīng)器選購(gòu)

    折疊定制式助聽(tīng)器定制式助聽(tīng)器是“耳內(nèi)式助聽(tīng)器”、“耳道式助聽(tīng)器”及“深耳道式助聽(tīng)器”的統(tǒng)稱(chēng)。定制式助聽(tīng)器的比較大特點(diǎn)是：根據(jù)我們每個(gè)人的耳朵的形狀去定做，適合個(gè)人的耳朵。這樣配戴更舒服，容易取戴；能充分利用外耳的聲音收集功能；比較不引人注目；可以正常的方式來(lái)接聽(tīng)電話。其中“深耳道式助聽(tīng)器”外形最小，利用外耳收集聲音的功能更接近我們真耳，更不易被人發(fā)現(xiàn)。其可以***耳鳴的效果也比較好。但定制式助聽(tīng)器的價(jià)位也相對(duì)較高——尤其是“深耳道式助聽(tīng)器”（同品牌、同型號(hào)、同功率的情況下。 李滄比較不錯(cuò)的助聽(tīng)器專(zhuān)賣(mài)經(jīng)常導(dǎo)致咀嚼助聽(tīng)器。

此外，為教育訓(xùn)練聾兒發(fā)展口語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)用的集體助聽(tīng)器，經(jīng)放大器并聯(lián)多付耳機(jī)。放置在課桌上為每個(gè)學(xué)生使用，稱(chēng)為有線式的。也有的連接兩個(gè)組合音箱，聾童坐在教室內(nèi)以開(kāi)放聲場(chǎng)形式接受擴(kuò)聲教學(xué)。比較新式的則是無(wú)線式助聽(tīng)器或語(yǔ)言訓(xùn)練器，分為調(diào)頻（FM）助聽(tīng)器和紅外助聽(tīng)器兩種。使用時(shí)學(xué)生將其掛在胸前，而老師或父母身佩發(fā)射裝置（如無(wú)線話筒）進(jìn)行教學(xué)或?qū)υ挘谝欢ǖ木嚯x范圍內(nèi)可以自由活動(dòng)。除在室內(nèi)教學(xué)外，還可走進(jìn)博物館、動(dòng)物園或社會(huì)、自然界中進(jìn)行講解，擴(kuò)大了學(xué)生們的知識(shí)面。另外有一種便攜式或臺(tái)式助聽(tīng)器（亦稱(chēng)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練器），雖然體積較大，但頻帶較寬，功能齊全，而且功率較大。

勇敢地承擔(dān)起坐父母的責(zé)任

    父親母親不僅僅是一種稱(chēng)謂，更是一種責(zé)任。特別是母親，為社會(huì)貢獻(xiàn)最獨(dú)特、最重要的產(chǎn)品就是自己的孩子。除了自發(fā)的愛(ài)之外，母親必須要學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)，而不應(yīng)成為被動(dòng)地滿(mǎn)足孩子的每一個(gè)要求的奴隸。誰(shuí)都知道，教孩子自己洗手、自己吃飯、自己穿衣、自己過(guò)馬路、自己整理衣物，比起替孩子洗手、喂孩子吃飯、幫孩子穿衣、拉著孩子過(guò)馬路、為孩子整理衣物更加麻煩，更加困難，更加需要耐心。而前者更像是一位教育者的工作，幫助孩子創(chuàng)造自我。后者只是換一個(gè)仆人簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，堵塞了孩子生命發(fā)展的道路。 耳內(nèi)式助聽(tīng)器的清潔和保養(yǎng)。

應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)耳聾，在2歲前確定兒童的聽(tīng)損水平，比較好在半歲前堅(jiān)持使用助聽(tīng)器放大設(shè)備，立即開(kāi)始長(zhǎng)期的聲音刺激，進(jìn)行不懈地聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練，促使大腦聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞得到充分發(fā)育。一般說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾年，乃至十幾年的訓(xùn)練，對(duì)聽(tīng)力損失60～70dB的聾童可以完全通過(guò)聽(tīng)覺(jué)通路，發(fā)展口語(yǔ)交往能力；而對(duì)聽(tīng)力損失達(dá)90dB的則需要結(jié)合視覺(jué)和觸覺(jué)通路建立講話能力。他們之中許多人能讀普通中學(xué)、大學(xué)課程，有的能以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得學(xué)位。各式助聽(tīng)器或聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練器使用及時(shí)、得當(dāng)，幾乎可以使半數(shù)或2/3的聾童擺脫聾啞狀態(tài)，這在許多科技發(fā)達(dá)國(guó)家已成為現(xiàn)實(shí)。老人配戴助聽(tīng)器初期多數(shù)效果不滿(mǎn)意，需要有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和指導(dǎo)才能達(dá)到聽(tīng)覺(jué)康復(fù)的目的。那可能會(huì)受到水汽的損害。青島品牌助聽(tīng)器便宜

這樣可以防止部分耳垢或臟東西進(jìn)入助聽(tīng)器內(nèi)部。萊西品牌助聽(tīng)器選購(gòu)

1890年，奧地利科學(xué)家FerdinantAlt制備出了***代電子管助聽(tīng)器。1904年，丹麥人HansDemant與美國(guó)人ResseHutchison共同投資批量生產(chǎn)助聽(tīng)器。到二十世紀(jì)40年代，已經(jīng)有氣導(dǎo)和骨導(dǎo)兩種類(lèi)型的助聽(tīng)器了。這個(gè)時(shí)期的助聽(tīng)器在技術(shù)上已經(jīng)有了較大的發(fā)展和提高，雖然能夠滿(mǎn)足一些聾人的需要，但是，還有許多缺點(diǎn)，如噪聲太大，體積笨重如17寸電視機(jī)，不易攜帶，等。1920年，熱離子真空管（熱陰極電子管）問(wèn)世不久，就出現(xiàn)了真空管助聽(tīng)器。隨著真空管技術(shù)的不斷發(fā)展，助聽(tīng)器體積逐漸變小。

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